Эксклюзив: рекомендации по улучшению места в рейтинге школ от первого лица

Директор московской школы рассказала о том, как ее образовательное учреждение работает над улучшением места в рейтинге топ 300 и каким критериям уделяется особое внимание.

Говорят, что рейтинг столичных школ – мотивационный инструмент. Школам есть за что соревноваться – за учеников. Рейтинг обеспечивает конкурентную среду, в которой бурлит работа над качеством образования. Чтобы не потерять место в топе.

Рейтинг отражает динамику роста школьных достижений. Показатели, которые пять лет назад обеспечивали школе попадание в топ-170, сейчас едва помогут ей удержаться в топ-300. Разнообразие критериев формирования рейтинга - стимул постоянно совершенствоваться.

Поначалу критерии рейтинга оставались немногочисленными: результаты ЕГЭ и результаты в рамках московской и всероссийской олимпиад. Чуть позже при составлении топа начали учитывать итоги независимых диагностик в школах. С 2014/2015 учебного года список критериев рейтинга пополнили еще несколько: профилактика правонарушений, обучение детей с особенностями развития, социокультурная деятельность, а также эффективность работы дошкольного отделения.


Так что же такое критерии оценки? Зачем они нужны? Какой из пунктов исследования достижений школы наиболее важный или сложный? Наверное, в каждой школе – свой трудный и свой – выигрышный. О том, как изменилась школа и что этому способствовало, мы поговорили с директором школы №2086 Орловой Еленой Владиславовной.

- Как удержаться в рейтинге?

- Школа четко проектирует и планирует свою деятельность. Для нас важно, чтобы каждый участник образовательного процесса был мотивирован на развитие, понимал, что он делает, какими ресурсами располагает, видел смыслы и результат своей деятельности. Разработаны показатели эффективности и результативности программ всех уровней образования, а деятельность школьного центра контроля и мониторинга позволяет видеть любые изменения и вовремя на них реагировать.

- Творчество и сотрудничество как критерий?

- Много внимания мы уделяем развитию образовательной среды, которая позволяла бы ребятам реализовать свои способности и потребности, много занимаемся системой внутреннего обучения педагогов, привлекаем в школу различных внешних партнеров (представители бизнеса, компании, предприятия, в рамках образовательных проектов), развиваем новые для школы форматы обучения. Школа стала открытой для многих возможностей, а различные проекты, как образовательные, так и творческие, мотивируют детей.

Наиболее сложным является критерий, касающийся результатов Всероссийской олимпиады школьников. При этом он наиболее важный: в нем учитываются результаты отдельных обучающихся в динамике прохождения их по этапам ВСОШ. Одновременно критерий не зависит от количества обучающихся в школе. На наш взгляд, он напрямую отражает результативность работы профильных программ, реализуемых в школе.

- Рейтинг влияет на результат, результат – на рейтинг?

- В настоящее время школа в рейтинге занимает 18 место, в 2014-2015 учебном году школа находилась на 32 месте. Улучшение результатов – это комплексный результат. Это и увеличение количества победителей и призеров ВСОШ, и увеличение количества выпускников 11 классов, набравших более 220 баллов и от 190 до 220 баллов по результатам ЕГЭ, увеличение количества обучающихся 9 классов, набравших более 12 баллов по сумме трех предметов. Это и участие обучающихся в профессиональном конкурсе JuniorSkills, стало больше ребят, перешедших из дошкольного отделения в 1 класс.

- Пробелы как мотивация?

- Проанализировав результаты 2014-2015 учебного года, мы определили точки, которым необходимо было уделить внимание и подкорректировать работу программ. Это позволило улучшить результаты практически по всем критериям: увеличение количества победителей и призеров олимпиад, а также обучающихся, показавших высокие результаты на ОГЭ и ЕГЭ.