В ГД предложили засчитывать педагогам-психологам стаж для досрочной пенсии

МОСКВА, 15 июл — РИА Новости.

В России вновь подняли вопрос о расширении перечня периодов, засчитываемых в специальный педагогический стаж. Депутат Госдумы Александр Аксененко, представляющий партию «Справедливая Россия», выступил с инициативой учитывать в таком стаже работу педагогов-психологов во всех образовательных учреждениях для детей, независимо от их организационно-правового типа и формы.

Как следует из обращения парламентария на имя вице-премьера РФ Дмитрия Чернышенко, документ оказался в распоряжении РИА Новости. По мнению автора инициативы, действующие правила требуют уточнения, поскольку сегодня досрочное назначение страховой пенсии по старости полагается гражданам, которые не менее 25 лет занимались педагогической деятельностью именно в организациях для детей.

Аксененко считает, что работа педагогов-психологов также напрямую связана с образовательным процессом и воспитанием детей, а значит, должна в полной мере учитываться при формировании льготного педагогического стажа. По его мнению, это позволит устранить неравенство между специалистами, выполняющими схожие профессиональные функции в разных учреждениях.

Если предложение будет поддержано, оно может затронуть значительное число работников системы образования и стать дополнительной мерой социальной поддержки для специалистов, чей труд часто связан с высокой эмоциональной нагрузкой и постоянной ответственностью за психологическое состояние детей.

В современных условиях особое значение приобретает вопрос о справедливом учете трудового вклада педагогических работников, чья деятельность напрямую связана с поддержкой, развитием и сопровождением детей и подростков. В этой связи представляется целесообразным рассмотреть возможность внесения изменений в Правила исчисления периодов работы, утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 29 октября 2002 года № 781. Речь идет о включении в специальный педагогический стаж периодов работы педагогов-психологов, осуществляющих свою деятельность в образовательных организациях для детей независимо от их типа.

В частности, предлагается учитывать в специальном стаже работу педагогов-психологов в дошкольных образовательных организациях, общеобразовательных организациях, организациях среднего профессионального образования, а также в организациях дополнительного образования. Такой подход позволит более полно отразить реальный характер педагогической деятельности и обеспечить единообразие при определении стажа. Кроме того, это будет способствовать устранению существующих ограничений, при которых аналогичная по содержанию работа может оцениваться по-разному в зависимости от вида образовательной организации.

Как отмечается в письме, внесение подобных изменений позволит повысить социальную справедливость, укрепить правовые гарантии педагогов-психологов и создать более прозрачные условия для зачета их профессионального опыта. Тем самым будет признана значимость их работы во всех образовательных учреждениях, где они оказывают необходимую психологическую и педагогическую помощь детям.

Совершенствование данной меры, по мнению депутата, не только повысит уровень социальной защищенности педагогов-психологов, но и поможет укрепить кадровый потенциал образовательных организаций, а также официально закрепить значимость психологического сопровождения как неотъемлемого элемента современной системы образования. В условиях, когда школа, детский сад и колледж сталкиваются с ростом эмоциональной нагрузки на детей и подростков, роль таких специалистов становится особенно важной.

По словам Аксененко, педагог-психолог сегодня является одним из наиболее востребованных и значимых специалистов в образовательной среде. Он оказывает помощь детям, испытывающим трудности в обучении, общении и личностном развитии, участвует в разрешении кризисных ситуаций, а также проводит профилактическую работу, направленную на предупреждение конфликтов, буллинга и девиантного поведения. Кроме того, такой специалист нередко выступает связующим звеном между ребенком, педагогами и родителями, помогая выстраивать более безопасную и комфортную атмосферу в образовательной организации.

Депутат подчеркнул, что расширение мер поддержки для педагогов-психологов будет способствовать не только повышению престижа профессии, но и улучшению качества психологической помощи в системе образования. Это, в свою очередь, позволит своевременно выявлять проблемы у детей и подростков, оказывать им необходимую поддержку и создавать условия для более гармоничного развития личности.

Современная школа все чаще сталкивается с такими вызовами, как повышенная тревожность у учащихся, трудности в общении со сверстниками и проблемы социальной адаптации. В этих условиях особенно важно, чтобы образовательная среда была не только академически насыщенной, но и психологически безопасной для каждого ребенка. По его словам, сегодня образовательные организации сталкиваются со школьной тревожностью и сложностями социальной адаптации, и в этих условиях психологическое сопровождение — не вспомогательная функция, а необходимая часть образовательного и воспитательного процесса. Психологи помогают вовремя заметить эмоциональные трудности, снизить уровень стресса, наладить отношения в коллективе и поддержать учеников в период учебных и личностных изменений. Такая работа способствует формированию у детей уверенности в себе, устойчивости к трудностям и навыков конструктивного взаимодействия. Именно поэтому психологическое сопровождение должно рассматриваться как важный и неотъемлемый элемент современной системы образования, направленный на гармоничное развитие личности ребенка.

Источник и фото - ria.ru