Гениями не рождаются, ими становятся. Самое интересное о жизни учителя

Считается, что человек, получивший способности от природы, всю жизнь беспечно наслаждается доставшимся подарком. Но разве это возможно? Одаренного человека можно сравнить с подростком, которому дали доступ к интернету.

Ребенок может "засесть" за он–лайн игры и в чатах, а может часами изучать квантовую физику по видео–урокам на английском языке от ведущих профессоров мира (по этой аналогии нам всем дана возможность быть гениями). То же происходит и с талантом. Если к нему относиться как к данности, то он не поможет вам стать гением. Необходимо развивать свои способности. Как сказал Томас Эдисон: "Секрет гения – это работа, настойчивость и здравый смысл".

Человек учится всю жизнь. Педагоги как никто другой следуют этому закону. Им от рождения не был дан необыкновенный дар, они просто умело воспользовались своими задатками. Именно поэтому их можно назвать вундеркиндами. «Это школьники помогают нам держать мозги в тонусе. Ради них мы идем в ногу со временем», - настаивают учителя, победители метапредметных олимпиад. Что означает для педагога быть финалистом межпредметных соревнований?

Метапредметная олимпиада «Московский учитель» проводится с 2014 года. Ее цель – поддержка талантливых учителей. Задания олимпиады нестандартны. Учитель должен показать связь между разными предметами. Обучать ребят умению ориентироваться во многих областях. Преподаватель не может научить тому, чего не знает сам. Поэтому педагогам тоже нужно приобщаться к олимпиадному движению и всесторонним знаниям.

Преимущество межпредметных соревнований в том, что они выявляют действительно сильных педагогов. Для успешного выполнения заданий нужно не только знать теорию, но и применить знания в жизненной (реальной) ситуации.

Нам удалось пообщаться с преподавателями, которые заняли почетные места на олимпиаде "Московский учитель года 2016". Мы выяснили, чем занимаются учителя, когда выходят с работы и становятся "простыми смертными", а также их правила жизни и что вдохновляет преподавателей на новые победы.

Дмитрий Григорьевич Жемчужников, информатика и экономика, ГБОУ Школа № 1220



–Что для вас школа?

–Поле битвы. С глупостью, ленью, стяжательством, равнодушием. Иногда в себе.

-Когда вы решили что станете преподавателем и почему?

–В конце августа 2007 года мой старший сын собрался в первый класс, а младший родился. Я понял, что надо что-то делать с образованием. И пошел работать в школу.

А до этого я был успешным управленцем. В общем, сменил судьбу и ни разу не пожалел об этом. Мало было смысла в той работе. Правда, в этой мало денег.

-Какие ваши секреты успеха? Чем вы мотивировались?

–Чтобы не выгореть эмоционально, не попасть в монотонный цикл, нужно каждый год придумывать: что новое я освою и в каком профессиональном состязании поучаствую. Нужен адреналин и результат (в нашей самой мирной из профессий).

________

-Учитель для ученика или ученик для учителя?

–Как договоримся. Мне все равно, главное, чтобы старался.

-Вы отправились на необитаемый остров. Какую книгу, фильм и музыкального исполнителя вы бы взяли с собой?

–Сборник пьес и сказок Е.Шварца, «Экскалибур» Питера Бурмана, пару альбомов DireStraits. Если не музыку, а самого исполнителя, то, пожалуй, Шакиру.

-Что бы вы пожелали/посоветовали себе 17-летнему?

–Беречь родителей. Не терять время. Ничего не бояться.


Евгения Львовна Мухина, английский язык, ГБОУ Школа № 1494



-Вы многого добились на метапредметной олимпиаде. Какая следующая цель?
– Метапредметная олимпиада была для меня новым опытом, равно как и конкурс "Московский учитель", цели стать учителем мира и вселенной нет, есть ежедневная работа, которую надо делать качественно и профессионально.
–Чем для вас стал опыт участия в олимпиаде "Московский учитель"? Какие вы сделали выводы?
– Конкурс дал многое, прежде всего, расширил представление о профессии, о людях, её представляющих. Познакомилась и подружилась с замечательными людьми.
Выводы всегда одни и те же: мы все продолжаем учиться.
______

-Учитель для ученика или ученик для учителя?
– Мы все связаны, поэтому даже если будет только один желающий учиться, всегда найдётся тот, кто будет учить.
-Вы отправились на необитаемый остров. Какую книгу, фильм и музыкального исполнителя вы бы взяли с собой?
–Пушкин, Моцарт и "Золушка " Н.Кошеверовой
-Что бы вы пожелали/посоветовали себе 17-летней?
–Советы любым 17-летним давать довольно бессмысленно; себе тогдашней я могла бы пожелать быть внимательнее к миру.

Сергей Сергеевич Кубышев, химия, ГБОУ Лицей № 1580



-Когда вы решили что станете преподавателем и почему?
–Это произошло случайно, у меня химическое образование. Во время педагогической практики в аспирантуре процесс преподавания затянул. Понравилось работать со студентами. Потом неожиданно предложили поработать в лицее, несколько месяцев заменить ушедшего преподавателя. Решил рискнуть, сравнить работу со студентами и работу со школьниками. С тех пор уже почти как восемь лет работаю в лицее. Работать нравится.
–Когда вы готовились к олимпиаде, вы думали, что теперь встали на место своих воспитанников? Если да, то какие чувства у вас это вызвало?
–Это очень важный опыт, когда меняются роли, оцениваешь не ты, а оценивают тебя. Адреналин, нехватка времени, чувство, что не все может получиться, очень полезны для учителя, позволяют почувствовать себя на месте ребенка. Я очень любил участвовать в школьных олимпиадах, так что для меня это была и возможность вспомнить прежние эмоции и ощущения.
_________

-Учитель для ученика или ученик для учителя?
Система образования - для будущего России. Все остальное - рабочие моменты. Нужно равноправное сотрудничество всех участников образовательного процесса.
-Вы отправились на необитаемый остров. Какую книгу, фильм и музыкального исполнителя вы бы взяли с собой?
Записи фильма и музыки не имеет особого смыла брать, так на острове нет электричества для подзарядки воспроизводящего устройства. А книга - "Как выжить на необитаемом острове".
-Что бы вы пожелали/посоветовали себе 17-летнему?
Будь человеком, оставаясь самим собой.

Артем Александрович Барат, учитель физики, ГБОУ Школа № 1394



-Какие ваши секреты успеха? Чем вы мотивировались?
–Я не считаю себя столь успешным учителем, которому следует делиться какими-то секретами. Для меня успех – это чувство удовлетворенности в конце рабочего дня, когда понимаешь, что идешь правильной дорогой и пока можно ничего не менять.
–Есть ли у вас правила жизни?
–Правил масса, но, применительно к школьной жизни, главное одно – не пытаться быть тем, кем ты не являешься.
____________

-Учитель для ученика или ученик для учителя?
–Думаю, что одна сторона помогает другой расти и совершенствоваться. А другая, в свою очередь, помогает первой в том же.
-Вы отправились на необитаемый остров. Какую книгу, фильм и музыкального исполнителя вы бы взяли с собой?
–Думаю, что на необитаемом острове будут проблемы с электроэнергией, поэтому смотреть фильмы и слушать музыку поначалу не получится. А книга – «Физика невозможного» Митио Каку.
-Что бы вы пожелали/посоветовали себе 17-летнему?
–Тратить время только на то, что по-настоящему важно в этот момент времени.



Сегодня День учителя. Нам есть, за что благодарить своих наставников. Спасибо, что собственным примером побуждаете нас ходить на олимпиады. Спасибо, что не сдаетесь, когда мы не хотим учиться. Спасибо, что заставляете нас работать над собой. Спасибо, что постоянно придумываете интересные занятия, лишь бы пробудить в нас интерес. Спасибо, что приходите на уроки вовремя, когда мы опаздываем. Спасибо, что никогда не перестаете верить в нас. Адресуйте эти слова своим наставникам #спасибоучителю