Уроки войны. Почему они не учат подростков и как это исправить

Почему некоторые подростки становятся волонтёрами, а некоторые - жарят сосиски на вечном огне? Ведь всем нам в школе объясняли, что такое хорошо, а что такое плохо. Может, плохо объясняли? Может, до кого-то хуже доходит?

День победы - самый важный праздник. Не только потому, что в этот день закончилась война. Не только потому, что всё могло быть по-другому: и нас бы не было, и мир бы был иным, если бы был мир. История не терпит сослагательного наклонения: история учит, направляет, указывает на страшные ошибки и предостерегает нас от них. А ещё история должна учить нас добру, справедливости и толерантности. Великая победа - это символ истинных человеческих ценностей и борьбы с “ценностями” губительными. Вот почему это такой важный праздник.

Проблема ценностей

Почему некоторые подростки становятся волонтёрами, а некоторые - жарят сосиски на вечном огне? Ведь всем нам в школе объясняли, что такое хорошо, а что такое плохо. Может, плохо объясняли? Может, до кого-то хуже доходит?

Дело в том, что дети зависимы от окружения, воздействия. Сегодня ты подружился с “крутой” компанией. Завтра тебе дали почитать книгу об исключительности арийской расы. Послезавтра ты уже часть той компании. Как минимум, вы отпускаете нацистские шуточки, откидывая “руку к солнцу”. Далее по возрастающей: лозунги, движения, призывы, марши, “война с нечистыми”.

Как так вышло

Почему ребёнок из хорошей семьи, хорошей школы попал в дурную компанию? Он же должен понимать, что занесло не туда. Он не понимает! Он обделён вниманием одноклассников, он не нашёл себя, не реализовал способности, не успел нащупать ”правильный” интерес. Этот ребёнок уязвим и открыт влиянию. Последнее не всегда полезно, а зачастую губительно.

Теперь вопрос. Как понять, что ребёнок чем-то обделён, а значит - уязвим? Дети не всегда рассказывают, что их обижают, что с ними не дружат. Но вы ведь догадаетесь, что ваш ребёнок одинок? Заметите, что ему не с кем погулять, что он ни с кем не общается. Теперь время такое: детство в соцсетях, прогулки с покемонами. Но вряд ли для родителя пройдёт незамеченным, что ребёнок ну уж слишком интроверт.

Поиски себя

Постарайтесь вместе найти занятие по душе, способностям, талантам. Нет, не нужно отдавать его во все кружки мира, дабы избежать непоправимого. Так вы сделаете только хуже. В какой-то момент он просто “капнет”, сорвётся и плюнет на этот фейерверк из карате, шахмат, сольфеджио и бисероплетения. Найдите что-то одно, но действительно любимое. То, что увлечет, а возможно - перерастёт в профессию.

В Москве занятий много - от бальных танцев до робототехники. За “школьный” вариант и платить не придётся: в центрах допобразования школьники занимаются бесплатно. Самые популярные - направления, связанные с технологиями: от базовой информатики до 3D-моделирования. Ещё один плюс таких секций: дети участвуют в больших городских и международных мероприятиях, общаются с учеными и бизнесменами, защищают собственные проекты. Некоторые старшеклассники даже подписывают отложенные контракты с компаниями.

Трудности перевода

Ребёнка заняли, теперь другой вопрос. Как научить ребёнка той самой толерантности? У толерантности есть пределы, есть крайности. Одно дело сказать ребёнку: “Геи - это их выбор, это тебя не касается. Нельзя обижать людей, потому что они не похожи на тебя”. Другое дело: “Смотри: вот это геи, и это - нормально”. Нормально это или не нормально, но ребёнку, которому почему-то пока девочки не нравятся, такое говорить нельзя. Нельзя во всех диапазонах и со всех ракурсов трубить, что это нормально. Потому что (опять же - открытый и уязвимый) ребёнок может ошибочно решить, что он гей. Такая толерантность граничит с пропагандой.

Есть ещё толерантность к представителям других религий, к инвалидам, к тем, кто отличается от нас. Вообще-то в нашей стране так себе дела с принятием тех, кто на нас не похож. Принятие таких людей - равно как способность сочувствовать, сопереживать, поддерживать - воспитывается с детства. Наши дети инвалидов часто встречают, взаимодействуют с ними? Наши дети редкий пандус на улице видели.

Инклюзия как воспитание

На этом месте мы перешли к важной теме - теме инклюзии. На Западе инвалиды живут наравне со здоровыми. Они ходят в обычный детский сад, учатся в обычной школе, работают в обычном офисе. Инклюзивная среда хороша не только как адаптация для особенных людей. Это важный социальный ресурс для здоровых детей. Важный момент - грамотный настрой учителя инклюзивного класса. Он должен донести ценности принятия и уважения. В этом случае воспитание детей будет развиваться в правильном направлении. Дети получат опыт поддержки и соучастия, который будет работать и в будущем.

Москва особое внимание уделяет инклюзивному образованию: в школах учатся более 11 тысяч детей-инвалидов, более 20 тысяч детей с ограниченными возможностями здоровья. К приёму особенных студентов готовы 80% колледжей Москвы. Инклюзия - это не только пандусы. Это тьюторы, психологи, специальная техника. Ещё один важный аспект - родители здоровых детей, их принятие и готовность отдать ребёнка в инклюзивный класс. Многие считают, что дети с ОВЗ будут тормозить учебный процесс. А ведь успех ребёнка складывается не только из академических результатов.

Уроки толерантности

В 2013 году Москва запустила программу “Пять шагов к толерантности”. Сегодня в проекте участвуют 10 тысяч школьников. Ребята предлагают идеи борьбы с интернет-зависимостью, одиночеством, наркоманией. Они сами разрабатывают лекции, мастер-классы, социальные игры. Последнее мероприятие прошло 3 апреля в одном из столичных колледжей. Свои проекты участники разработали на занятиях в Центре толерантности Еврейского музея. А 11 апреля на базе детского центра «История. Духовность. Будущее» открылась Школа волонтёров. Детям будут рассказывать о благотворительности, работе в хосписах и о том, что такое патриотизм. Волонтёрами не рождаются: ребёнок сам может не понять, что хочет помогать людям.

Москва подтягивается к Западу, но пока только по образовательной части. Возможно, дальше и лифты в метро заработают и тактильные знаки на улицах появятся? Возможно, тему инклюзии в школах подхватят регионы? Странно, что страны, породившие фашизм, инквизицию и антисемитизм, теперь учат нас нравственности и терпимости. Но не менее странно, что в стране, измотанной нацистами, подростки протягивают “руки к солнцу”. Нужно учить детей не только урокам истории, но добра, гуманности, урокам патриотизма, в конце концов. И начинать нужно со своего ребёнка.