Опрос: две трети россиян готовы переложить на ИИ помощь ребенку с учебой

МОСКВА, 5 окт — РИА Новости.

В России растет интерес к использованию искусственного интеллекта в сфере образования, и многие родители уже рассматривают ИИ как дополнительный инструмент, который может помочь ребенку в учебе. При этом часть россиян все еще относится к таким технологиям с осторожностью, предпочитая сохранять за человеком основную роль в обучении. Как показало совместное исследование группы Mail и "Учи.ру", которым компании поделились с РИА Новости, подавляющее большинство опрошенных в той или иной мере готовы доверить искусственному интеллекту поддержку школьника, а лишь каждый пятый не согласен поручать ИИ учебный процесс.

Исследование было проведено на основе опроса 2,5 тысячи россиян, а также с учетом внутренних данных компаний. Авторы отмечают, что речь идет не о полной замене учителя или родителя, а прежде всего о помощи в выполнении отдельных учебных задач, где технологии могут сэкономить время и облегчить восприятие материала.

Согласно результатам, чаще всего ИИ готовы поручить объяснение сложных тем и поиск информации по школьным предметам — такой вариант выбрали 20% участников опроса. Кроме того, 18% респондентов считают допустимой проверку домашних заданий с помощью искусственного интеллекта, а 16% — использование его для подготовки докладов и презентаций. Еще 12% участников исследования готовы обращаться к ИИ при составлении конспектов, кратких пересказов и других учебных материалов, которые помогают лучше усваивать материал и готовиться к урокам.

Таким образом, искусственный интеллект постепенно становится для многих семей не просто модной технологией, а практичным помощником в повседневной учебе. Эксперты считают, что при грамотном использовании такие сервисы могут сделать обучение более гибким и удобным, однако важно, чтобы они дополняли традиционные методы, а не полностью заменяли их.

Сегодня цифровые технологии все активнее входят в школьную повседневность, помогая детям и родителям организовывать учебный процесс более удобно и эффективно. При этом отношение к искусственному интеллекту в образовании остается неоднозначным: одни видят в нем полезного помощника, другие относятся к нему с осторожностью.

Кроме того, 14% опрошенных не возражают против того, чтобы искусственный интеллект взял на себя составление учебного плана, подготовку к экзаменам и контроль сроков выполнения заданий. Такой подход, по мнению части респондентов, может сэкономить время и снизить нагрузку на семью. Однако каждый пятый участник исследования пока не готов доверять ИИ задачи, связанные с обучением ребенка, отмечают аналитики.

В целом результаты опроса показывают, что цифровые сервисы уже стали важной составляющей образования российских школьников. Сейчас 8 из 10 детей используют почтовые, облачные и образовательные платформы для учебы, а 42% родителей считают, что у онлайн-формата больше преимуществ. В частности, цифровые инструменты помогают школьникам разбираться в сложных темах и выполнять домашние задания — так ответили 45% участников, а 28% используют их для просмотра уроков в онлайн-формате.

Эксперты отмечают, что по мере развития цифровой среды подобные сервисы будут становиться еще более востребованными. Вероятно, в ближайшие годы роль онлайн-платформ и ИИ в образовании будет только расти, но при этом родителям и педагогам по-прежнему важно сохранять контроль над качеством обучения и безопасностью ребенка.

Сегодня все больше родителей и школьников воспринимают цифровые образовательные инструменты не как замену традиционному обучению, а как его полезное дополнение. В этой логике технологии помогают сделать процесс обучения более гибким, удобным и персонализированным. По мнению половины опрошенных, именно учитель по-прежнему остается главным источником знаний, а цифровые сервисы лишь усиливают его работу. Еще четверть респондентов считают педагога не просто носителем знаний, а наставником и помощником, который направляет ребенка в учебе и помогает развивать его способности.

Кроме того, исследователи выяснили, что родители в целом положительно относятся к дополнительному онлайн-обучению и видят в нем важный инструмент для развития ребенка. Такой формат позволяет осваивать новые навыки в удобное время, выбирать подходящий темп занятий и подбирать программы под интересы и уровень подготовки школьника. Почти половина опрошенных — 45% — уверены, что ребенок может учиться онлайн 1–2 часа без вреда для здоровья, если соблюдается разумный режим нагрузки и отдыха. Еще около четверти родителей считают допустимыми и более продолжительные занятия, если они чередуются с перерывами и не перегружают ученика.

Рост интереса к дистанционному образованию подтверждают и финансовые показатели. В 2026 году число чеков за покупку онлайн-курсов и услуг репетиторов в категории «Образование» выросло на 40% по сравнению с тем же периодом прошлого года, а количество пользователей, совершавших такие покупки, увеличилось на треть. Это говорит о том, что спрос на дополнительные образовательные услуги продолжает стабильно расти. Средний чек при этом составил 4 860 рублей, что отражает готовность семей инвестировать в качественное обучение и развитие детей вне школьной программы.

Источник и фото - ria.ru